Gruppe 1 (10): Monica Margareta Sastre de la Cruz, Torbjørn Strøm Andersen, Kristine Schiager Hansen, Hans Erik Hallerud Sundkvist og Tine Jeanette Moen "Å kunne bruke digitale verktøy i norsk er nødvendig for å mestre nye tekstformer og uttrykk. Dette åpner for nye læringsarenaer og gir nye muligheter i lese- og skriveopplæringen, i produksjon, komponering og redigering av tekster. I denne sammenheng er det viktig å utvikle evne til kritisk vurdering og bruk av kilder. Bruk av digitale verktøy kan støtte og utvikle elevenes kommunikasjonsferdigheter og presentasjoner."
Refleksjonsnotat – sosiale medier
"IKT kan ofte bety avkobling, underholdning og distraksjon i stedet for å bli integrert i aktiviteter som virker fremmende på faglig og sosial utvikling" (Hauge 2007:29) Som vi kan lese i boka ser vi at det er store utfordringer knyttet til å bruke PC i skolen. Mange elever bruker PC'en til andre ting enn det skolefaglige og det er vanskelig for læreren å kontrollere hva tiden bak PC'en blir brukt til. I mange skoletimer er det lagt opp til at elevene skal ha PC'en oppe, men også til tider følge med på det som skjer oppe ved tavla. Da er det mange elever som ikke klarer å holde konsentrasjonen, og heller sporer av med feil bruk av PC'en. Dette krever en god opplæring fra lærerens side og det må ha konsekvenser for elevene hvis feil bruk i timene blir oppdaget. Læreren må også følge bedre med på elevene og følge opp hvis noen elever seg ukonsentrerte ut, men dette er nesten umulig i dagens skole ettersom det er stort sett 1 lærer og 25-30 elever i en klasse.
Sosiale medier blir en større og større del av hverdagen til de fleste. Dette gjelder også barn langt ned i barneskolen. ”Sosiale medier er fellesbetegnelsen på alle nettsteder der brukerne selv skaper innholdet.” (http://sosialemedier.com/). Noen av de mest kjente sosiale mediene er Facebook, Twitter, Wikipedia og YouTube, men dette er kun et lite utvalg av det vi betegner som web 2.0. På nettaviser og andre nettsider har det blitt vanlig å kunne kommentere sakene som blir lagt ut. Mange velger å dele livet sitt eller andre ting på blogger og forum. Hva gjør dette med dagens samfunn? Er dette en positiv eller negativ utvikling i dagens samfunn? Svarene er nok delte, og antageligvis noe vi aldri finner en konklusjon på.
Alle disse ”nettsamfunnene” har positive og negative sider ved seg. Media er flinke til å fokusere på alle de negative som: inaktiv ungdom, mobbing, sladder, tap av effektiv arbeidstid, det man velger å dele på nett er vanskelig å slette osv. Derfor er det viktig og også huske at sosiale medier har positive sider. Det er for mange en måte og holde kontakten med mennesker i det daglige. Familie og venner som før var langt unna, er nå bare ”et tastetrykk” unna. Arrangementer er lettere og dele med venner, men da også lettere for andre uønskede å høre om. En annen positiv side ved sosiale medier er at de også kan brukes til undervisning, hvis man gir elevene tilstrekkelig kunnskap om bruk av digitale medier.
Mange bekymrer seg for at stadig yngre elever sitter mye på nettet. Dette gjør at opplæring i nettvett blir viktigere tidligere i skolen. Det er mange ting man ikke bør dele på nettet, og mange ting å ta hensyn til. Bruk av sosiale medier i skolen kan gjøre at elevene blir mer interessert i temaet det skal jobbes med. Det er en annerledes måte å jobbe på, og noe mange elever kjenner til fra før. Det kan vekke interessen til elever som kanskje ikke mester faget så bra, men sitter mye på nettet og kan det godt. Å bruke sosiale medier i skolen kan også være en trygg måte for elevene å lære om nettvett på, da læreren kan veilede og følge med hele veien.
Undervisningsopplegg:
Vi fokuserer på hvordan blogg og forum kan brukes som en læringsplattform, og vi skal lage et undervisningsopplegg som kan illustrere dette.
Blogg: Vi har tenkt for oss et undervisningopplegg hvor vi bruker en blogg som læringsverktøy. En blogg er et sosialt media, siden en person (eller i vårt tilfelle flere) skriver blogginnlegg og tillater andre personer å kommentere på disse.
Vi tenker oss at elevene får i oppgave å lese en bok, deretter skrive en bokrapport på bloggen. Vi oppretter kun en blogg, for å ikke ha 25-30 blogger å holde styr på. Da får vi en blogg med bokrapporter fra hver enkelt elev, og muligheten til at samtlige elever kan kommentere de andres rapporter. Om innleggene på bloggen skal signeres med den enkeltes navn, avhenger om læreren føler at klassen er moden nok til det. Vi som lærere ville de første gangene hatt et kandidatnummer, sånn at bare læreren og den enkelte eleven visste hvem som var forfatteren av det enkelte innlegget. Og etter noen runder med denne arbeidsmetoden kan læreren vurdere å få elevene til å signere under med egne navn. Læreren må lage et skriv med noen holdepunkter til hva rapporten skal inneholde, og hva elevene som skal gi respons skal se etter i rapportene.
Positive sider ved bruk av blogg:
Ved å bruke blogg som læringsressurs vil elevene først og fremst få kunnskap i bruk av digitale medier.
I tillegg kan elevene skrive, redigere og kommentere uansett tid på døgnet som for noen vil være en fordel dersom de ikke trives med å skrive under press.
Negative side ved bruk av blogg:
Ved bruk av blogg som arbeidsmetode kan det være vanskelig for læreren å kontrollere kommentarene elever skriver på bloggen, men her handler det om å bygge en god moral i klassen, og man kan minske problemet ved å aktivere godkjenning av kommentarer før de blir postet.
Til bloggen må enten alle ha brukernavnet og passordet for å legge ut innlegg, hvis ikke kan de bare kommentere. Kommentarene kan være anonyme, og det er ingen måte og kontrollere hvem som har lagt ut hvilket innlegg.
Forum: Forumet vi har opprettet er til for å informerer elevene om at de skal lese "skammarens dotter" i dette tilfelle. I forumet vil elevene kunne kommentere underveis, få inspirasjon og kommunisere med hverandre. I tillegg vil det også bli lagt ut informasjon fra lærer. Læreren kan bruke forumet til å trigge fram ulike refleksjoner hos elevene ved å starte nye diskusjoner på forumet. Dette ser vi på som et virkemiddel hvor vi kan engasjere elevene til å gå litt dypere inn i de bøkene de skal jobbe med på skolen, og i hjemmet. I et forum kan også elevene være med å avgi stemme i hvilken grad de likte boken. Dette kan også være et hjelpemiddel for læreren til å velge bøker av en eventuelt annen type i fremtiden.
Positive sider ved bruk av forum:
Ved å bruke forum i denne type undervisningsopplegg kan vi øke motivasjonen til enkelte elever. Dette fordi mange elever trives godt med å bruke digitale verktøy i undervisningen.
I tillegg vil forumet som sagt være en mulighet for elevene til å høre de andres meninger og synspunkter, slik at det for noen vil være lettere å fullføre arbeidet.
På et forum er samtlige elever nødt til å logge på med et brukernavn og passord. Dette er positivt i den grunn at elevene ikke kan skrive anonymt, derfor heller ikke skrive usaklige eller provoserende kommentarer.
Negative sider ved bruk av forum:
Det kan være en mulighet for at enkelte elever ikke har tilgang til internett eller datamaskin i hjemmet. Disse elevene vil da ikke høre de andres synspunkter og vil muligens ikke få et like bra sluttprodukt.
det kan være vanskelig å få alle elevene til å være aktive.
Sosiale medier
Gruppe 1 (10):
Monica Margareta Sastre de la Cruz, Torbjørn Strøm Andersen, Kristine Schiager Hansen, Hans Erik Hallerud Sundkvist og Tine Jeanette Moen
"Å kunne bruke digitale verktøy i norsk er nødvendig for å mestre nye tekstformer og uttrykk. Dette åpner for nye læringsarenaer og gir nye muligheter i lese- og skriveopplæringen, i produksjon, komponering og redigering av tekster. I denne sammenheng er det viktig å utvikle evne til kritisk vurdering og bruk av kilder. Bruk av digitale verktøy kan støtte og utvikle elevenes kommunikasjonsferdigheter og presentasjoner."
Refleksjonsnotat – sosiale medier
"IKT kan ofte bety avkobling, underholdning og distraksjon i stedet for å bli integrert i aktiviteter som virker fremmende på faglig og sosial utvikling" (Hauge 2007:29) Som vi kan lese i boka ser vi at det er store utfordringer knyttet til å bruke PC i skolen. Mange elever bruker PC'en til andre ting enn det skolefaglige og det er vanskelig for læreren å kontrollere hva tiden bak PC'en blir brukt til. I mange skoletimer er det lagt opp til at elevene skal ha PC'en oppe, men også til tider følge med på det som skjer oppe ved tavla. Da er det mange elever som ikke klarer å holde konsentrasjonen, og heller sporer av med feil bruk av PC'en. Dette krever en god opplæring fra lærerens side og det må ha konsekvenser for elevene hvis feil bruk i timene blir oppdaget. Læreren må også følge bedre med på elevene og følge opp hvis noen elever seg ukonsentrerte ut, men dette er nesten umulig i dagens skole ettersom det er stort sett 1 lærer og 25-30 elever i en klasse.
Sosiale medier blir en større og større del av hverdagen til de fleste. Dette gjelder også barn langt ned i barneskolen. ”Sosiale medier er fellesbetegnelsen på alle nettsteder der brukerne selv skaper innholdet.” (http://sosialemedier.com/). Noen av de mest kjente sosiale mediene er Facebook, Twitter, Wikipedia og YouTube, men dette er kun et lite utvalg av det vi betegner som web 2.0. På nettaviser og andre nettsider har det blitt vanlig å kunne kommentere sakene som blir lagt ut. Mange velger å dele livet sitt eller andre ting på blogger og forum. Hva gjør dette med dagens samfunn? Er dette en positiv eller negativ utvikling i dagens samfunn? Svarene er nok delte, og antageligvis noe vi aldri finner en konklusjon på.
Alle disse ”nettsamfunnene” har positive og negative sider ved seg. Media er flinke til å fokusere på alle de negative som: inaktiv ungdom, mobbing, sladder, tap av effektiv arbeidstid, det man velger å dele på nett er vanskelig å slette osv. Derfor er det viktig og også huske at sosiale medier har positive sider. Det er for mange en måte og holde kontakten med mennesker i det daglige. Familie og venner som før var langt unna, er nå bare ”et tastetrykk” unna. Arrangementer er lettere og dele med venner, men da også lettere for andre uønskede å høre om. En annen positiv side ved sosiale medier er at de også kan brukes til undervisning, hvis man gir elevene tilstrekkelig kunnskap om bruk av digitale medier.
Mange bekymrer seg for at stadig yngre elever sitter mye på nettet. Dette gjør at opplæring i nettvett blir viktigere tidligere i skolen. Det er mange ting man ikke bør dele på nettet, og mange ting å ta hensyn til. Bruk av sosiale medier i skolen kan gjøre at elevene blir mer interessert i temaet det skal jobbes med. Det er en annerledes måte å jobbe på, og noe mange elever kjenner til fra før. Det kan vekke interessen til elever som kanskje ikke mester faget så bra, men sitter mye på nettet og kan det godt. Å bruke sosiale medier i skolen kan også være en trygg måte for elevene å lære om nettvett på, da læreren kan veilede og følge med hele veien.
Undervisningsopplegg:
Vi fokuserer på hvordan blogg og forum kan brukes som en læringsplattform, og vi skal lage et undervisningsopplegg som kan illustrere dette.
Blogg:
Vi har tenkt for oss et undervisningopplegg hvor vi bruker en blogg som læringsverktøy. En blogg er et sosialt media, siden en person (eller i vårt tilfelle flere) skriver blogginnlegg og tillater andre personer å kommentere på disse.
Vi tenker oss at elevene får i oppgave å lese en bok, deretter skrive en bokrapport på bloggen. Vi oppretter kun en blogg, for å ikke ha 25-30 blogger å holde styr på. Da får vi en blogg med bokrapporter fra hver enkelt elev, og muligheten til at samtlige elever kan kommentere de andres rapporter. Om innleggene på bloggen skal signeres med den enkeltes navn, avhenger om læreren føler at klassen er moden nok til det. Vi som lærere ville de første gangene hatt et kandidatnummer, sånn at bare læreren og den enkelte eleven visste hvem som var forfatteren av det enkelte innlegget. Og etter noen runder med denne arbeidsmetoden kan læreren vurdere å få elevene til å signere under med egne navn. Læreren må lage et skriv med noen holdepunkter til hva rapporten skal inneholde, og hva elevene som skal gi respons skal se etter i rapportene.
Positive sider ved bruk av blogg:
Negative side ved bruk av blogg:
Forum:
Forumet vi har opprettet er til for å informerer elevene om at de skal lese "skammarens dotter" i dette tilfelle. I forumet vil elevene kunne kommentere underveis, få inspirasjon og kommunisere med hverandre. I tillegg vil det også bli lagt ut informasjon fra lærer. Læreren kan bruke forumet til å trigge fram ulike refleksjoner hos elevene ved å starte nye diskusjoner på forumet. Dette ser vi på som et virkemiddel hvor vi kan engasjere elevene til å gå litt dypere inn i de bøkene de skal jobbe med på skolen, og i hjemmet. I et forum kan også elevene være med å avgi stemme i hvilken grad de likte boken. Dette kan også være et hjelpemiddel for læreren til å velge bøker av en eventuelt annen type i fremtiden.
Positive sider ved bruk av forum:
Negative sider ved bruk av forum:
Eksterne linker: